التقييمات السلوكية
فهم السلوك لتوجيه الدعم المناسب
ما الذي يشمله التقييم
يركز التقييم على دراسة أنماط السلوك ضمن سياقها لفهم ما يحدث قبل السلوك وبعده والبيئات التي يظهر فيها، والهدف هو وضع استراتيجيات داعمة ومخصصة لاحتياجات الطفل بدلاً من الحكم عليه أو وصف سلوكه بطريقة سلبية يُطلب هذا التقييم عندما يتكرر سلوك معين دون أن يتمكن المحيطون بالطفل من فهم الغرض منه أو أسبابه وغالباً ما يكون ذلك بعد تجربة عدة أساليب للتعامل معه دون تحقيق النتائج المرجوة
السؤال الذي يسعى التقييم عادةً إلى الإجابة عنه هو: ما الوظيفة التي يؤديها هذا السلوك بالنسبة إلى الطفل وما الأسلوب الذي يمكن أن يساعده بشكل أفضل؟
من يجري التقييم؟ يتولى التقييم محلل سلوك أو أخصائي نفسي بحسب طبيعة السؤال الذي يسعى التقييم إلى الإجابة عنه وسيتم إبلاغك باسم الأخصائي الذي سيقيّم طفلك قبل بدء التقييم ويمكنك الاطلاع على ملفه التعريفي ضمن صفحات فريقنا
مجالات التقييم السلوكي
يمكن أن يشمل هذا المسار المجالات التالية ويعتمد تحديد المجالات التي سيغطيها التقييم الفعلي على السؤال الذي يتم الاتفاق عليه معك قبل البدء، لا يخضع أي طفل لجميع هذه التقييمات بشكل روتيني
الملاحظة السلوكية
تساعد على تحديد أنماط السلوك ومحفزاته من خلال ملاحظة ما يحدث مباشرة قبل السلوك وبعده إذ غالباً ما تكمن هنا العوامل التي تساعد على تفسيره
تنظيم المشاعر
تدرس كيفية تعامل الطفل مع المواقف الصعبة وما الذي قد يؤدي إلى تصاعد انفعالاته وما الذي يساعده على استعادة هدوئه وتوازنه
الانتباه والاندفاعية
تقيّم القدرة على التركيز وضبط النفس وتبحث فيما إذا كان السلوك الذي يبدو تحدياً أو رفضاً للتعليمات ناتجاً عن صعوبة حقيقية لدى الطفل في التحكم في اندفاعاته والتوقف في الوقت المناسب
مراجعة البيئة المنزلية والمدرسية
تجمع المعلومات من بيئتي المنزل والمدرسة لفهم الصورة بشكل متكامل فظهور سلوك معين في إحدى البيئتين دون الأخرى قد يكشف عن تأثير البيئة المحيطة بقدر ما يكشف عن احتياجات الطفل نفسه
الاستراتيجيات الفردية
ينتهي التقييم بتوصيات واضحة وداعمة يمكن للبالغين المحيطين بالطفل تطبيقها بطريقة متسقة وغالباً ما يكون الاتساق في تطبيق هذه الاستراتيجيات عاملاً أساسياً في نجاحها
ما الذي تتضمنه الخدمة؟
توضح عيادة كمالي ما يتضمنه التقييم وما لا يتضمنه قبل البدء به
وبشكل عام قد يشمل التقييم ما يلي:
- تحديد السؤال الأساسي للتقييم والاتفاق عليه قبل حجز الموعد
- جلسات مع الطفل باستخدام أساليب تتناسب مع عمره والسؤال المراد الإجابة عنه
- جمع المعلومات من الأشخاص البالغين الذين يتعاملون مع الطفل يومياً
- جلسة لمناقشة النتائج وشرحها بلغة واضحة ومفهومة
- تقرير مكتوب وتوصيات عملية عند تضمينهما ضمن الخدمة
التقييم لا يعني بالضرورة الوصول إلى تشخيص
ليست جميع التقييمات تشخيصية ولا يُعد الوصول إلى تشخيص نتيجة مضمونة، سيتم توضيح الغرض من التقييم والنتائج التي يمكنه الوصول إليها والحدود التي لا يمكنه تجاوزها قبل البدء وليس بعد انتهائه
قبل حجز الموعد
المحادثة الأولية قصيرة لكنها تساعد على تحديد الخطوات المناسبة لاحقاً
للاستفادة منها قدر الإمكان يُفضّل تجهيز المعلومات الأربع التالية:
- ما الذي دفع إلى طلب التقييم ومن الذي اقترحه سواء كنت أنت أو المدرسة أو أخصائي آخر
- ما النتيجة التي تحتاج إليها المدرسة أو جهة الامتحانات أو شركة التأمين مع توضيح متطلباتها كما وردت منها
- ما الأساليب التي جُرّبت سابقاً وما النتائج التي تحققت
- هل خضع الطفل لأي تقييم سابق ومتى أُجري تقريباً
إذا كانت المدرسة أو جهة الامتحانات تحتاج إلى تقرير محدد فاطلب منها توضيح متطلباتها وشاركها معنا قبل الحجز، فهذه المتطلبات هي التي تساعد على تحديد التقييم المناسب واكتشافها بعد انتهاء التقييم قد يؤدي إلى اضطرار الأسرة لدفع تكلفة تقييم آخر
فهم أوضح ثم خطة عملية
التقييم الذي ينتهي بتقرير لا يستطيع أحد الاستفادة منه في اتخاذ خطوات عملية لم يحقق غايته بالكامل، فالهدف هو تكوين صورة أوضح عن طفلك ووضع مجموعة من التوصيات التي يمكن للأشخاص المحيطين به تطبيقها فعلياً في المنزل والصف الدراسي وأي خدمات دعم لاحقة، وعندما يحتاج الطفل إلى دعم مستمر فقد يشمل ذلك خدمة المرافقة المدرسية
استفسر عن تقييمات السلوك
أخبرنا بعمر طفلك، وما هو هدفك من التقييم ؟ . وسوف يخبرك الفريق قبل الحجز.
لست متأكداً من التقييم المناسب؟ سوف يقوم مركز التقييمات بمقارنة جميعها الأربعة.
If someone is in immediate danger, use the appropriate UAE emergency service rather than this form. See our Referral and Emergency information.